中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：3-4.

遵循《指南》精神,引导幼儿主动学习——浅谈“最近发展区理论”在幼儿创作活动中的运用

鹿春燕 汪洵
中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：3-4.
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遵循《指南》精神,引导幼儿主动学习——浅谈“最近发展区理论”在幼儿创作活动中的运用

鹿春燕 1汪洵2
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作者信息

  • 1. 青岛市实验幼儿园 山东青岛 266001
  • 2. 山东省实验幼儿园 山东济南 250011
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摘要

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更好水平发展,按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”.究其理论依据,就是“最近发展区理论”.教育者必须尊重幼儿发展的客观规律,遵循幼儿的学习特点,提出的要求既要高于儿童原有的智力或知识水平,又要是儿童经过努力所能达到的,要求过高或过低都不利于儿童的发展,教师通过适宜的引导和帮助,促进幼儿更加自主地发展.

关键词

最近发展区/个体差异/幼儿主动学习

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
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