中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：26-27.

小学语文综合性多维作文学习的实践与研究

俞亚娟
中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：26-27.
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小学语文综合性多维作文学习的实践与研究

俞亚娟1
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作者信息

  • 1. 嘉善县吴镇小学 浙江嘉兴 314100
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摘要

《新课程标准》首次将“语文综合性学习”列为语文学习内容的五大板块之一,可见,在中小学语文教学中,“语文综合性学习”与“识字与写字、阅读、口语交际、写作”一样重要,可是现如今的语文综合性学习的开展却危机重重.纵观五大板块,我们可以惊讶地发现,综合性学习的课程目标与写作课程具有最大的相似匹配性,可以实现目标设置、资源利用的二合一.因此,我们开展研究尝试着把综合性学习和作文课协同共奏,在同构共生、水乳交融、交相辉映中奏响七彩华章,获最佳的课程效益,提高学生的语文综合能力.

关键词

语文综合性学习/作文教学/和谐共振/七彩华章

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量3
参考文献量1
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