中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：50.

读写结合,双向促进语文能力的提高

胡石友
中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：50.
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读写结合,双向促进语文能力的提高

胡石友1
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作者信息

  • 1. 河南中烟帝豪希望小学 河南长葛 461500
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摘要

语文教学是学习其他学科的基础,“读”是学好语文的重点,语文教学中重视读写结合是提高语文能力的重要途径.“读”是学习语文的基本方法.“不读不背学不好语文”,语文课是一门基础课,只有让学生多读、多背,才能更多地积累书面语言,规范口头语言,提高表达能力和表达效果,才能使学生更好地理解、学习语言、锻炼思维能力.

关键词

积累/品读/感悟

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
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