识字教学之我见

李秀娟¹

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作者信息

1. 辽宁省建平县太平庄九年一贯制学校辽宁建平 122405
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摘要

识字、写字是阅读和习作的基础,是低年级教学工作的重中之重,也是贯穿整个义务教育阶段语文教学的重要教学内容,是学生由运用口头语言过度到书面语言的桥梁.所以,识字教学质量的高与低直接关系到小学生的听、说、读、写综合能力的发展.所以识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟悉的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,培养学生的识字兴趣,切实提高识字教学效率.

关键词

课堂教学/识字教学/主动学习/方法多样

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出版年

2013

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

参考文献量4

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