“10+35"对初中数学教学的启示

汪继晗¹

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1. 吉林省松原市宁江区实验中学吉林松原 138005
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摘要

在新一轮课程改革中山东省的杜郎口中学脱颖而出,成为课程改革的佼佼者.因为他们探索出了一条既能保持升学率,又能提高学生自我学习能力和综合素质的“三三六”自主教学模式.这种模式以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师仅用极少的时间进行“点拨”.他们把这种特色叫做“10+35”,即:教师讲解少于10分钟,学生活动大于35分钟,那么“10+35”对初中数学教学有何启示呢?笔者以勾股定理的教学设计为例来探析此问题.

关键词

"10+35"/初中数学/勾股定理

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出版年

2013

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

参考文献量2

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