中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：230.

近年来我国高中心理教育研究综述——兼谈“三化”心理教育体系构想

潘科成
中国科教创新导刊2013，Issue(24) ：230.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

近年来我国高中心理教育研究综述——兼谈“三化”心理教育体系构想

潘科成1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省即墨市实验高级中学 山东即墨 266200
  • 折叠

摘要

近年来我国有关高中心理教育的研究,按照职业角度和教学途径的不同,大体可分为四类,即学科教师或心理辅导教师主导的,以课堂教学活动为主要心理教育途径的研究;班主任主导的,以班级管理活动为主要心理教育途径的研究；行政主管主导的,以学校教育环境建设为主要心理教育途径的研究;社会专业研究机构主导的,从事专业科学和心理医疗的研究.各类研究成果丰富,却普遍存在研究自发、视野封闭、成果分散的弊端,难以适应新时代素质教育发展的要求.

关键词

心理教育/研究综述/系统/素质教育

引用本文复制引用

出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
段落导航相关论文