摘要
随着高等职业教育改革的不断深入,生产性实训在各大院校都得到较好的发展,为“微创新”提供了平台,也为师生的自主创新与团队协同建立了有效的教学管理和发展平台,提供了组织协同高效,学习创新的行为核心,系统的解决了师生如何主动创新与教学传统模式之间的矛盾,使得师生的创新实践的实现成为了可能.对于职业院校的学生而言,“微创新”不是让师生效开思维,乱想胡做,而是在一定的范围内进行局部的改革,“风险”可控.通过创新思维的引导,创新行为的管理,创新文化的建设,逐步将创新的理念植入到广大的师生中去,进而进行有益的创新尝试.
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