中国科教创新导刊2013，Issue(27) ：52.

高中生物课堂问题情境创设的几点尝试

刘丽娟
中国科教创新导刊2013，Issue(27) ：52.
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高中生物课堂问题情境创设的几点尝试

刘丽娟1
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作者信息

  • 1. 昌乐一中 山东潍坊 262400
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摘要

良好的教学情境,可以激发学生学习生物的积极性.良好的学习情境能促进学生积极主动的学习,可以极大的提高学生对学习的兴趣.这就是为什么教师在课堂教学上要创设出良好的教学情境,这也是十分必要、不可忽视的.通过创设出科学、合理、有效、充满乐趣的问题情境,可以促进学生完成整个生物学知识的体系的学习.学以致用,教以树人,新课程标准的科学内涵正是体现了现代教育的新思路新方法.

关键词

生物教学/情境/创设/趣味性/求异性

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量1
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