摘要
目的探讨情景教学在健康评估教学新模式中的作用.方法选择201 2年8月到201 2年12月在我院进行实习的大专学生48名,大专学生平分为两组-观察组与对照组各24人,对照组给予常规教学方法,在此基础上观察组给予积极地情景教学.结果观察组学生对于激发学生兴趣、提高团队合作精神、提高操作技能、提高沟通能力和提供自我展示机会的认可度明显高于对照组.差异有统计学意义(P＜0.0 5).结论情景教学在健康评估教学新模式中的应用能激发学生积极的情感体验和主动学习的态度,提高学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识、团队精神,值得推广应用.
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