中国科教创新导刊2013，Issue(32) ：153.

课堂教学新探之一——课程实现的标志

郭文平
中国科教创新导刊2013，Issue(32) ：153.
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课堂教学新探之一——课程实现的标志

郭文平1
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作者信息

  • 1. 甘肃平凉医专 甘肃平凉 744000
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摘要

课程是引导师生探索真理的文本及其过程.课程在进入课堂后,教师必须要有勇气深层次进入到文本,个性化的、完整的解读,同时能引导学生去探索蕴藏在文本背后的真理.在此过程中,教师要充分尊重学生的经验和个体差异,要注重方法、过程的教学而非知识本身的教学,以真正实现新课程改革所提出的教学目标,使教师与学生共同得到全面的发展.

关键词

教学勇气/课程实现/教学主体

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基金项目

本文是甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题(GS2013GHB0378)

课题来源:本文是2013年甘肃省高等学校科研资助项目(2013A-158)

出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量4
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