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浅谈学校教育实践的三大平衡
浅谈学校教育实践的三大平衡
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中文摘要：
当前素质教育和新课改深入推进,为我国教育提供了许多新理论、新方法.但在教育实践中出现了某些偏差,需要重新实现发展个性与遵守普遍规则的平衡,全面发展与发挥特长的平衡,学习知识、技能与学会研究方法的平衡,才能使教育实践在新的教育理念指导下,沿着正确的方向前行.
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作者：
邹俊仪
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作者单位：
延安大学研究生学院 陕西延安 716000
关键词：
教育实践
三大平衡
学生发展
出版年：
2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社
中国科教创新导刊
影响因子：
0.146
ISSN：
1673-9795
年,卷(期)：
2014.
(1)
参考文献量
1
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