中国科教创新导刊2014，Issue(1) ：124.

浅谈学校教育实践的三大平衡

邹俊仪
中国科教创新导刊2014，Issue(1) ：124.
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浅谈学校教育实践的三大平衡

邹俊仪1
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作者信息

  • 1. 延安大学研究生学院 陕西延安 716000
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摘要

当前素质教育和新课改深入推进,为我国教育提供了许多新理论、新方法.但在教育实践中出现了某些偏差,需要重新实现发展个性与遵守普遍规则的平衡,全面发展与发挥特长的平衡,学习知识、技能与学会研究方法的平衡,才能使教育实践在新的教育理念指导下,沿着正确的方向前行.

关键词

教育实践/三大平衡/学生发展

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量1
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