中国科教创新导刊2014，Issue(1) ：252.

论提高教师职业认同程度的途径与意义

陈宇
中国科教创新导刊2014，Issue(1) ：252.
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论提高教师职业认同程度的途径与意义

陈宇1
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作者信息

  • 1. 黑龙江艺术职业学院 黑龙江哈尔滨 150080
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摘要

近些年,教师职业认同逐渐成为学者们关注的焦点,教师对其职业认同的程度以及如何提高教师的职业认同程度对教育及教学工作来说意义无疑是重大的.

关键词

教师职业认同/形成/影响因素/教师职业认同程度

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量2
参考文献量3
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