摘要
目的 探讨儿科教学及实习过程中应用病理教学对提高学生学习效果及基本知识掌握能力的效果.方法 选取本医院儿科专业2009级1班的50例学生为观察组,并在学生临床实习阶段采用病案教学方法进行教学,同时与本专业2009级2班50例采用传统方法教学的学生进行对比.结果 与传统教学方法相比,序贯病案教学方法能量著提高学生学习积极性及兴趣,观察组期未知识理论考核成绩、实验操作分数、见习阶段.实习阶段评分显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在儿科教学中应用序贯病案教学能显著提高学生学习成绩及学习兴趣,有助于提高儿科专业医学生的教学质量,有助于培养符合儿科临床要求的医学生.
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