原教学大纲与新高中数学课程的比较分析

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中文摘要：本文中,笔者对原教学大纲《全日制中学数学教学大纲》(1996年)和新高中数学课程《普通高中数学课程标准(实验)》(2003年)进行了比较,对它们之间的不同和变革进行了分析总结.对原教学大纲和新高中数学课程标准进行对比的意义在于,为我们更好地认识当前数学课程现状提供帮助,有助于我们在自己的教学实践中发现问题,以便于我们为未来高中数学课程标准的研完或制定提出合理的建议.

作者：

鲍瑞英

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作者单位：

河北省石家庄市藁城市第九中学河北石家庄 052160

关键词：

数学课程标准数学教学大纲比较分析

出版年：

2014

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

年,卷(期)：2014.(2)

被引量1
参考文献量1