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生活化教学在高中化学教学中的实践应用

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事实上,教育本身就是源于我们日常生活,并为其提供服务,换句话说,教育因为满足了日常生活的基本需求,才有了存在的价值.本文针对高中化学课程,从三方面作出解释,具体阐述化学课堂如何代入、摸索、延伸融合生活的,从而调动高中化学课堂整体的教学氛围,提高教学效率.

刘本旭

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贵州省都匀第一中学化学组 贵州都匀 558000

生活化教育 化学课程 教学氛围

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(2)
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