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“滑轮”实验教学的策略

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对滑轮特点的撂完过程是《其他简单机械》教学中的一个难点,在教学中创设情景,让学生多思考、多动手操作,来提高对滑轮特点的探究欲望.在探究中先撂究是否省力,再探究是否省距离;先探究定滑轮,再探完动滑轮;先探完单个的滑轮,再探究滑轮组,这样分解撂究点,通过分类探究,类比探究的策略,降低了学生操作上的难度,提高了实验的成功率.

胡学智

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湖北省秭归县泄滩中学 湖北秭归443608

激趣 分类探究 类比探究

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(2)
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