摘要
素质教育的核心是开发人的潜能,重点是开发人的创造力潜能.最大限度地开发幼儿的创造潜能,是幼儿园实施素质教育的中心课题.开发幼儿的创造潜能,首先要解决好影响幼儿创造潜能开发的几个倾向性问题:指责多、宽容少的心理氛围抹杀了幼儿的创造精神；变化少、落俗套的活动环境、活动方式尘封了幼儿的创造激情；包办多、自主少的教育方式剥夺了幼儿独立性.创造性发展的机会:重模仿、轻创造的教学方法阻碍了幼儿创造力的发展；指定多、自选少的组织方式压制了幼儿创造性的发挥；重结果、轻过程的评价机制制约着幼儿创造力的培养.
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