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中学生物学问题引导法教学的构建与实践
中学生物学问题引导法教学的构建与实践
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中文摘要：
课堂是学生获取生物知识、培养创新能力的主渠道,是实施素质教育的主阵地.教师运用问题引导法进行生物教学,能较好地启迪学生的思维,调动学生的积极性,培养学生创新意识和创新能力.
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作者：
杨燕玲
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作者单位：
广东省湛江市坡头区第一中学 广东湛江 524057
关键词：
问题引导法
教学模式
生物学教学
构建
实践
出版年：
2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社
中国科教创新导刊
影响因子：
0.146
ISSN：
1673-9795
年,卷(期)：
2014.
(3)
参考文献量
1
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