中国科教创新导刊2014，Issue(3) ：143.

转换角度看数学课——提高课堂教学时效

刘丽华
中国科教创新导刊2014，Issue(3) ：143.
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转换角度看数学课——提高课堂教学时效

刘丽华1
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作者信息

  • 1. 山西省霍州市鼓楼办第二小学 山西霍州 031400
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摘要

在新的时代和新的教育环境下,如何突破传统数学课堂教学的桎梏,如何转变角度来看待数学课,用全新的理念和教学思维来替代旧的教学方法,以达到更好的小学数学课堂教学的效果,将会是本文探究的重点内容.

关键词

转变/角度/教学实效

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量3
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