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问题激活思维惰性话题推进师生交流

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新课程下的教学过程需呈现一种沟通与合作之态,教学中我尝试用问题去激活学生思维惰性,用话题去推进师生之间交流,让“师生·生生”之间够成学习共同体,不仅活跃了课堂,更改变了学生学习数学的方式.

陈超

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重庆市永川中学校 重庆 402160

问题 激活 话题 推进

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(3)
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