中国科教创新导刊2014，Issue(3) ：217.

对初中历史课堂评价的一点认识

王丽娜
中国科教创新导刊2014，Issue(3) ：217.
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对初中历史课堂评价的一点认识

王丽娜1
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作者信息

  • 1. 河北沧州渤海新区中捷产业园区第一中学 河北沧州 061108
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摘要

历史教学评价以《新课程标准》为依据,倡导“立足过程,促进发展”的评价,发展和发现学生的潜能,促进学生的全面发展.在初中的历史课堂中更应针对学生的成长,做出多元化的评价.教师应当充分的认识到对学生教学评价时要以尊重学生个体差异为主,要找出真正适合学生评价的方式,以促进学生的全面发展.

关键词

课堂讨论/实践活动/评价多元化

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量3
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