中国科教创新导刊2014，Issue(4) ：153-154,156.

多模态下的英语听力词汇教学

Multimodal Vocabulary Teaching in English Listening Comprehension

杨华
中国科教创新导刊2014，Issue(4) ：153-154,156.
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多模态下的英语听力词汇教学

Multimodal Vocabulary Teaching in English Listening Comprehension

杨华1
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作者信息

  • 1. 青岛工学院 山东青岛 266300
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摘要

词汇教学是英语听力教学的核心组或部分之一,词汇量不足会直接建成听力理解的障碍.本文从词汇在英语听力中的重要性出发,分析了英语词汇学习中的难点并据此提出了多模态英语听力词汇教学课堂设计,以听觉、视觉、触觉、姿势、空间的多种体验和感官刺激,为学生提供声、像、图、文环绕的交互式训练环境,强化听力词汇输入与运用,有效扩大学习者的听力词汇量,整体提升学习者的听力水平及多元识读能力.

关键词

多模态/词汇输入/英语听力理解

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基金项目

2013年青岛工学院董事长基金(2013JY009)

出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量4
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