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高职院校加强教研室主体地位建设实践探索
高职院校加强教研室主体地位建设实践探索
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中文摘要:
高职院校教研室与本科院校和中小学实际差异,导致了教研室功能错位,要理顺教研室工作体制机制,必须加强教研室主体地位建设.加强教研室主体地位建设要从专业规划与调整、课程建设、师资队伍建设、教研室主任队伍方面着手努力,使教研宝真正成为教学管理主体.
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作者:
厉建欣
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作者单位:
日照职业技术学院 山东日照 276826
关键词:
高职院校
教研室
主体地位
实践探索
出版年:
2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所(ISTIC) 科学技术文献出版社
中国科教创新导刊
影响因子:
0.146
ISSN:
1673-9795
年,卷(期):
2014.
(4)
被引量
1
参考文献量
2