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微生物生物学教学改革探析

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在微生物生物学教学过程中对理论课,实验课研究性教学及双语教学进行了探索,在研究性教学中充分调动了学生的积极性,达到了在“在研究中学习、在学习中研究”的目的；实验课教学自由选题、自主设计和实施实验方案的教学方式,大大提高独立思考问题解决问题的能力,提高了学生实践能力.双语教学明显提高了学生的综合素质.

殷月兰、潘志明、黄金林、陈祥、耿士忠、焦新安

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扬州大学生物科学与技术学院 江苏扬州 225009

微生物生物学 研究性 教学改革

扬州大学校级精品课程资助项目2012年扬州大学教改课题2013年扬州大学教改课题

2008097YZUJX2012-3AYZUJX2013-31B

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(5)
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