中国科教创新导刊2014，Issue(6) ：153.

谈学业不良理论对中学教育教学工作的启示

卢长青
中国科教创新导刊2014，Issue(6) ：153.
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谈学业不良理论对中学教育教学工作的启示

卢长青1
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作者信息

  • 1. 河南省济源市教师进修学校 河南济源 454650
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摘要

研究界对学业不良的概念没有统一的标准和定义.西方学者认为学业不良的群体障碍显示于倾听、说话、书写、阅读、推理或数学能力与使用方面.我国学者则认为学业不良指智力正常、学习效果低下、未能达到学校教育的基本要求的学生.这个说法基本符合大多数人的理解.

关键词

学业不良/中学教学

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量1
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