中国科教创新导刊2014，Issue(6) ：164.

浅谈小学数学教学中如何提高课堂提问的有效性

张斯琴
中国科教创新导刊2014，Issue(6) ：164.
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浅谈小学数学教学中如何提高课堂提问的有效性

张斯琴1
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作者信息

  • 1. 内蒙古兴安盟科右前旗第一小学 内蒙古兴安盟 137400
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摘要

数学是一门逻辑性与抽象性较强的学科,因此在小学数学教学中,课堂提问是促成教学过程双向沟通的最佳方式,同时也是一种重要的教学手段,其不仅能够有助于推动课堂气氛,激发学生学习兴趣,还有助于启发学生的创造性思维.本文就小学数学课堂提问的有效性进行的相关探讨,并提出了一些有效建议和策略.

关键词

小学数学/教学/提问有效性

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量14
参考文献量3
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