中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：35.

初中生物多元化学习模式在教学中的探索

宁立秋
中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：35.
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初中生物多元化学习模式在教学中的探索

宁立秋1
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作者信息

  • 1. 吉林省敦化市秋梨沟学校 吉林敦化 133703
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摘要

初中生物是一门以实验教学为基础的课程,同时也是一门交叉性很强的学科.在教授初中学生基本生物理论知识的同时,还需指导学生做实验以促进他们扎实掌握生物理论知识,形成系统、科学的实验思维.但现今初中生物教学多是单一的传统授教方式,存在着一定的有效教学问题.本文将针对初中学生生物学习现状,提出在教学中的初中生物多元化学习模式,通过分组合作学习、多元智能作业导学以及自主实验学习模式促进初中生有效学习生物.

关键词

初中生物/多元化学习/有效教学

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量2
参考文献量2
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