中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：82.

阅读教学中如何突出学生的主体地位

杨玉娟
中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：82.
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阅读教学中如何突出学生的主体地位

杨玉娟1
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作者信息

  • 1. 河北省乐亭县第三实验小学 河北唐山 063600
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摘要

阅读活动是学生与文本对话的一种方式,是尊重学生直接体验、感受的一种教学活动.在小学语文阅读教学中,教师要加强“读”的训练,加强学生的直观感受.注重学法指导,提高学生的自主阅读能力,尊重学生的主观感受,提倡多元化的解读,从而不断突出学生的阅读主体地位.

关键词

阅读教学/主体地位/直观感受/学法指导/主观感受

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量1
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