中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：84.

探索分组学习教学理论对高中物理教学的影响

罗苏
中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：84.
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探索分组学习教学理论对高中物理教学的影响

罗苏1
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  • 1. 湖南邵东三中 湖南邵阳 422829
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摘要

高中物理课程作为一门基础学科在学生思维创建、实践培养方面有着极其重要的意义,如何使高中物理教学取得更好地成绩,使高中物理课程真正能为学生带来益处成为很多教育工作者关注的.本文从分组教学理论的重要性出发,探究了分组教学对高中物理教学的重要影响,并简要提出相关完善措施,以期为物理学教育工作者提供参考,促进我国高中物理教学发展.

关键词

分组学习/物理教学/影响/措施

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
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