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导学课堂模式下初中科学概念和规律教学策略的研究

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科学概念和规律是初中科学知识体系的主要元素,科学概念和规律的掌握水平是学习科学成败的关键.我校实施导学课堂以来,科学概念和规律教学存在一些不符合科学课程理念和初中生认识规律的教学方法、策略,影响科学教学质量.文章通过案例分析,并结合教学实践,从导学课堂实际出发,详尽阐述了科学概念和规律教学的基本策略.

马冰

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杭州市周浦中学 浙江杭州 310024

导学课堂 初中科学 概念和规律 教学策略

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(9)
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