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初中物理多元化教学评价之思考

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作为农村的教师尤其感觉到当前教学评价的单一性,在单一性的教学评价中束缚了学生的思维发展,影响了学生综合能力的提高,以至于我们培养了一批高分低能的学生,甚至是成绩不好又缺乏各种实践能力的学生,这样的现状不能满足社会的需求,更不符合新课程理念的要求,作为教师,面对当前这种现状必须及时的做出转变.

刘景娜

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河北省唐山市乐亭县马头营初级中学 河北唐山 063600

物理 教学 思考

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(9)
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