中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：233.

论小学数学教师如何提供学生的正确学习通道

刘玉萍
中国科教创新导刊2014，Issue(9) ：233.
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论小学数学教师如何提供学生的正确学习通道

刘玉萍1
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作者信息

  • 1. 青海省海西州天峻县第一民族完小 青海海西州 817000
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摘要

数学课是基础教学的基本学科,也是广泛受到学生关注的,但却存在学习障碍,小学更是如此,本文就是从何数学学科特点出发,根据小学生的认知特点,心理活动,时代特色,教师合理引导,创设情境、培养习惯、训练能力,用课堂为引导,达到灵活的教学目标.

关键词

情境引导/计算能力/模型思维/快乐学习

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
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