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论小学数学教师如何提供学生的正确学习通道

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数学课是基础教学的基本学科,也是广泛受到学生关注的,但却存在学习障碍,小学更是如此,本文就是从何数学学科特点出发,根据小学生的认知特点,心理活动,时代特色,教师合理引导,创设情境、培养习惯、训练能力,用课堂为引导,达到灵活的教学目标.

刘玉萍

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青海省海西州天峻县第一民族完小 青海海西州 817000

情境引导 计算能力 模型思维 快乐学习

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(9)
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