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批判性对话——大学英语教学中的意义重构

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导致大学英语教育中思辨缺席的关键因素是大学英语课堂中的批判性对话的缺失.本文分析了对话对于大学英语教学的意义、大学英语教学中的伪对话,并在此基础上进一步阐述了大学英语教学中的多文化视角的批判性对话、个体间的批判性对话和面向自我的批判性对话.

邢蕾

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大连东软信息学院 辽宁大连 116023

大学英语教学 批判性对话 意义重构

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(10)
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