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英语自我概念与英语学业成绩的关系——以某高校开展双语教学的大学生为例

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本文以137名某高校开展双语教学的二年级学生为研究对象,用实证分析的方法探讨了英语自我概念与英语学业成绩的关系;各具体自我概念与总体自我概念之间的关系;以及各具体自我概念对总体自我概念的预测力等,以提出对大学英语教学的一些实践性建议.

李文、崔羽杭、田丹

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延安大学,外国语学院 陕西延安 716000

佳木斯大学公共外语部 黑龙江佳木斯 154007

英语自我概念 英语学业成绩 相关性 双语教学

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(10)
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