摘要
计算思维作为思维科学的一个重要分支,具有其基本内涵和外廷.本文以培养跨学科人才计算思维能力为目标,从思维科学的角度出发剖析计算思维的系统化基本特征以及其内在规律.采用归纳和演绎推理的方法辨析计算思维和思维科学活动之问的纵向和横向联系.此工作有助于人们对计算思维在大学计算机基础教育方法论上的认识提高,对于以计算思维为核心的课程体系的建设具有指导意义.
基金项目
湖南省教育厅教学改革研究项目(湘教通[2013]223号P223,湘教通[2010]243号P210)
湖南省教育科学规划课题(湘教科规通[2012]009号)
南华大学研究生教育教学改革课题(南华研[2012]09号2012JGB05)
南华大学社会科学课题(2012XYB02)
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