多元化教学模式在程序设计实践类课程的实践

何毅 ¹张盈谦 ¹张程 ¹付蓉 ¹张治海 ¹刘丽艳 ¹王树义¹

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作者信息

1. 大连理工大学城市学院计算机工程分院基础教研室辽宁大连 116600
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摘要

针对学生程序设计课程实践动手能力不足,知识构成和能力构成不完善的教学实际,分析独立学院应用型人才培养教学目标具有多元化特征,从“教学目标、课时计划、授课教师、教学内容、教学方法、考核方式”等方面,运用多元化思想,逐渐形成实践类课程的多元化教学模式.实践证明,多元化教学模式的应用活跃了课堂气氛,激发了学生学习的积极性和主动性,真正提高了学生的编程能力和创新能力,取得了非常显著的教学效果.

关键词

程序设计/实践教学/多元化/形成性考核

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出版年

2014

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

被引量1

参考文献量7

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