还原与探究历史:初一年级文物仿制活动——学生的“史鉴”能力与创新能力的关系案例研究

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中文摘要：随着基础教育课程改革的不断深化,如何能适应全面实施素质教育的要求,提高义务教育的质量,并将其落实到具体的教学中,这成为一个值得研究的命题.本论文立足于2011新版义务教育课程标准(初中历史),以课堂教学为切入点,以初一年级历史文物仿制活动课为案例,从实践层面上系统阐述了这一课操作的具体流程.并运用案例研究的方法,对具体操作流程进行分析论证.本论文提出的方案对初一年级历史教学具有一定的参考价值.

作者：

杜莹

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作者单位：

广西桂林市奎光学校广西桂林 541001

关键词：

还原探究初一年级历史文物仿制 “史鉴” 创新

出版年：

2014

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

年,卷(期)：2014.(12)

参考文献量3