初中语文教学中的个性化阅读分析

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中文摘要：“个性亿阅读”倡导了应该结合学生的个体情况来对阅读文本从多角度、多元化地进行理解,充分体现了初中语文教学应“尊重个体差异、尊重学生主体地位、重人文精神、重实践培养的特点”等理念.本文首先分析了初中语文教学中个性化阅读的意义,其次,就初中语文教学中的个性亿阅读策略进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值.

作者：

杜代昌

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作者单位：

贵州省习水县醒民镇中学贵州习水564621

关键词：

初中语文教学个性化阅读

出版年：

2014

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

年,卷(期)：2014.(12)

被引量4
参考文献量2