新课程背景下影响语文课堂教学过程心理的探究

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中文摘要：新课程改革要求教师要有效整合课堂教学资源,合理调整课堂结构,更好贯彻新课程教学原到,凸显学生学习主体地位,搞好双边教学.特别要对学生心理变化进行调查研究,找到解决问题切入点,建立和谐课堂,构建合作学习模式,实现最佳教学效果.中学语文课堂教学学生心理探究实践对促进课堂教学成功转型有重要意义.

作者：

廖沾北

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作者单位：

广西贺州市八步区仁义镇第二初级中学广西贺州 542814

关键词：

新课程语文课堂教学学生心理变化对策

出版年：

2014

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

年,卷(期)：2014.(12)

参考文献量3