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在“伴性遗传”教学中以兴趣驱动探究性学习的实践与思考

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倡导探究性学习是新课程改革的基本理念和基本要求,其中,探究能力是对学生四项基本能力要求之一,如何在教学实践中培养学生的探究能力,本文以“伴性遗传”为教学案例,尝试以兴趣驱动探究性学习的进行.

魏昌瑛

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浙江省杭州第二中学 浙江杭州 310053

探究性学习 兴趣 伴性遗传

2014

中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
年,卷(期)：2014.(12)
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