浅谈幼儿园音乐活动情景教学

张崇崇¹

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作者信息

1. 浙江省温州市瓯海区机关幼儿园浙江温州 325000
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摘要

幼儿园音乐教学应该体现师幼共同体验、发现、创造、表现和享受艺术美的过程,在音乐教学过程中要采用多通道参与的乐教模式,多形式组织,充分调动幼儿的各种感官,以培养孩子的想象力、思维能力和表现能力,使孩子获得愉快的情感体验,形成良好的态度,让孩子们尽情地畅游于音乐王国中,身心得到良好的陶冶和熏陶.因此,教育实践中,如何创设情境、互动合作丰富幼儿的情感体验,充分利用音乐教学中的“情境”来提升音乐教学互动的质量,探索创设一种教学活动内容与幼儿学习兴趣的场景相互交融理想效果.

关键词

幼儿/音乐/情景教学

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出版年

2014

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

被引量1

参考文献量3

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