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二语习得理论对英语课堂教学的启示
二语习得理论对英语课堂教学的启示
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中文摘要:
本文基于前人的研究,分析课堂教学对二语习得的作用,并指出阻碍英语学习者的第二外语习得的阻碍因素,在英语教学中,如果能意识到这些阻碍因素的存在,并采取相应的方法和对策培养学生学习兴趣,提高课堂教学质量有很大的帮助.
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作者:
买来木沙·木合买
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作者单位:
新疆司法警官学校 新疆乌鲁木齐 830002
关键词:
课堂教学
二语习得
应用研究
出版年:
2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所(ISTIC) 科学技术文献出版社
中国科教创新导刊
影响因子:
0.146
ISSN:
1673-9795
年,卷(期):
2014.
(13)
参考文献量
2