中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：34.

初中数学符号语言学习与教学探究

焦德政
中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：34.
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初中数学符号语言学习与教学探究

焦德政1
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作者信息

  • 1. 吉林省榆树市先锋一中 吉林长春 130403
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摘要

数学是一门抽象、严密的科学,在数学科学的研究与学习过程中,数学符号成为了代表数学的标志性语言,初中数学的教学过程中,数学教师担任着将抽象的数学知识转化为浅显易懂的数学符号语言传授给学生的教学任务,然而如何将复杂而抽象的数学语言转化为符号语言,提升数学的魅力？本文从三个方面来阐述初中数学符号语言学习与教学.

关键词

初中数学/符号语言/教学探究

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量1
参考文献量4
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