中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：107.

“七环三步教学法”在地理课堂中的应用——以“山地的形成”为例

李中东
中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：107.
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“七环三步教学法”在地理课堂中的应用——以“山地的形成”为例

李中东1
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作者信息

  • 1. 滕州市第二中学 山东滕州 277500
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摘要

“七环三步教学法”是以教师设计问题为中心,以“七环三步”作为教学模式进行课堂教学的.主要分为以下几个环节:第一环节:创设情境,营造氛围;第二环节:展示目标,明确任务.第三环节:自主学习,合作探究;第四环节:交流反馈,小结概括;第五环节:拓展应用,延伸训练;第六环节:系统总结,知识升华;第七环节:作业布置,课下巩固.学生在每个教学环节中解决问题又分三步进行:(1)自主学习,解决问题;(2)合作学习,解决问题;(3)教师点拨,解决问题.运用“问题引领”课堂,以学生为核心设计教学活动.

关键词

七环三步教学法/背斜成山/向斜成谷/问题引领

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
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