中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：108.

运用多媒体优化小学识字教学

周蕊
中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：108.
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运用多媒体优化小学识字教学

周蕊1
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作者信息

  • 1. 河北省乐亭县毛庄镇后庞河小学 河北乐亭 063600
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摘要

识字是枯燥无味的,学生很少感兴趣,教师如果直接的灌输,让学生被动学习,在一定程度上中缚了学生思维的发展,从而也不能达到很好的识记效果.作为师者必须创设情境,营造氛围,充分调动学生识字的积极性,感受识字的乐趣,只有这样学生才会乐于识字,主动识字,对识字产生浓厚的兴趣.运用多媒体优化小学识字教学,减轻了识字教学的难度,丰富了学生识字的形式,培养了学生识字的兴趣,巩固了学生的识记效果.

关键词

识字/多媒体/学习兴趣/寓教于乐

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
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