中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：139-140.

强化教学行为管理 提升数学课堂实效

邱能健
中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：139-140.
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强化教学行为管理 提升数学课堂实效

邱能健1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市沙县城关第三小学 福建三明 365500
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摘要

同样的教学设计不同的教师使用,课堂上也会出现不同的教学效果.这是由于不同的教师在实施教学的过程中,会出现不同的语言、课堂驾驭、情绪调控等教学行为.教师在教学中无处不在,只有优化自身的教学行为,强化教学行为管理,才能更好地提升课堂教学实效.怎样才能优化教师的教学行为,强化教学行为管理呢？

关键词

优化/强化/管理/数学课堂/教学

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量1
参考文献量2
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