中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：153.

小学低年级学生语文识字兴趣的培养探讨

姜燕
中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：153.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

小学低年级学生语文识字兴趣的培养探讨

姜燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 四川省成都市温江区实验学校 四川成都 611130
  • 折叠

摘要

识字是语言学习的重要组成部分,同时也是提高小学生阅读能力和写作能力的前提和基础.从语文课程教学的发展规律来看,识字是小学低年级语文课程的教学重点,同时也是学生学习的难点,一般来说,小学生识字问题能否得到良好解决直接关系到小学语文课程的整体教学效果.因此,在小学低年级的语文课程教学中,教师要重视对学生识字兴趣的培养,通过情境画面、电化手段以及游戏等多样化的教学方式来使枯燥的识字过程变得更具生动性和趣味性,从而让学生在轻松愉悦的氛围中更积极地投入到识字学习的过程中去,提高他们的识字能力.

关键词

小学低年级/语文识字/兴趣培养/北师大版本/路径

引用本文复制引用

出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量8
参考文献量3
段落导航相关论文