中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：204,206.

物理探究教学中的教师角色定位

王永刚
中国科教创新导刊2014，Issue(14) ：204,206.
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物理探究教学中的教师角色定位

王永刚1
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作者信息

  • 1. 西藏自治区拉萨中学物理组 西藏拉萨 850000
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摘要

将探究性教学理念植入到高中物理教学中,是为了更好地适应素质教育的发展和新课标的要求.在物理学科中,利用探究性教学方法更有利于教师激发学生的潜能,便于教师为学生设置物理学习的情境,使学生更好地发挥自己的创造性和主观能动性.本文将提出一些高中物理教学中探究教学的有效的实施策略,通过一些实例来阐述如何更好地进行探究教学,提高教学质量,培养全能型、创新型人才.

关键词

高中物理/探究教学/教师角色/定位

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
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