中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：15.

实践新课程,优化小学科学课堂教学

于宝峰
中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：15.
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实践新课程,优化小学科学课堂教学

于宝峰1
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作者信息

  • 1. 辽宁省朝阳县木头城子镇中心小学 辽宁朝阳 122625
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摘要

在新课程的背景下,小学科学肩负着培养学生科学素养的重任.这就要求小学科学教师以新课程理念为指导,采取与小学生年龄心理特征和科学学科教学内容相适应的课堂教学优化策略,追求科学性、实用性、教育性的统一,为学生搭建自主学习、合作学习、体验学习、探究学习的平台,激发学生的好奇心和求知欲,切实提高小学科学课堂教学效果.

关键词

新课程/小学科学/课堂教学/优化策略

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量2
参考文献量3
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