中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：40-41.

“对话式”师幼互动促进幼儿阅读兴趣的实践研究

朱琴霞
中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：40-41.
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“对话式”师幼互动促进幼儿阅读兴趣的实践研究

朱琴霞1
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作者信息

  • 1. 浙江省富阳市富春第二幼儿园 浙江富阳 311400
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摘要

在早期阅读的实践研究过程中,有效“对话式”师幼互动对幼儿阅读兴趣的激发起着促进作用.本文将从早期阅读师幼互动的现状开始谈起,提出了“环境与幼儿对话,做足环境阅读的文章,内隐式互动作铺垫;教师与幼儿对话,做透分享阅读的形式,多样式互动来贯穿;幼儿与幼儿对话,做实一日生活中其他阅读活动,随机式互动再补充”等三个互动实施策略.旨在通过多种形式的对话式师幼互动,促进幼儿阅读兴趣的培养.

关键词

对话/师幼互动/阅读兴趣

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量2
参考文献量3
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